末学肤受：浅尝辄止的学问

典故与出处

“末学肤受”一词源于中国古代的典籍，具体出自《论语·子张》篇。原文是：“子夏之门人问交于子张，子张曰：‘子夏云何？’对曰：‘子夏曰：可者与之，其不可者拒之。’子张曰：‘异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容？’” 这里的“末学肤受”并不是直接出现的词语，但其含义与子夏的教学态度有关，子夏的学生只学到了皮毛，未能深入理解老师的真正用意。

意思

“末学肤受”指的是学问浅薄，只学到了一些表面的知识，没有深入理解和掌握其精髓。简单来说，就是学问不精深，仅停留在表面。

应用场景

教育领域：在教育中，学生如果只满足于考试成绩，而不深入探究知识的本质，就可以说是“末学肤受”。例如，学生背诵公式但不理解其原理。
学术研究：在学术研究中，如果研究者只关注现有的文献和结论，而不进行深入的思考和创新，也可以被视为“末学肤受”。
日常生活：在日常生活中，如果一个人只知道一些常识性的知识，而不深入了解其背后的道理，也可以用“末学肤受”来形容。

相关话题

深度学习与浅尝辄止：现代社会中，信息爆炸，人们往往容易满足于浅尝辄止的学习方式，缺乏对知识的深度理解和应用。这与“末学肤受”的概念不谋而合。
终身学习：终身学习的理念强调不断深入学习，避免“末学肤受”。通过持续的学习和实践，个体可以不断提升自己的知识深度和广度。
批判性思维：批判性思维是避免“末学肤受”的重要工具。它鼓励人们质疑、分析和评估信息，而不是盲目接受。
知识的应用：知识不仅仅是积累，更重要的是应用。如何将所学知识应用到实际问题中，是检验一个人是否“末学肤受”的重要标准。
文化传承：在中国传统文化中，强调“学而时习之”，即学习后要经常复习和实践，以避免“末学肤受”。这也是中国教育的一个重要理念。

总的来说，“末学肤受”提醒我们，学习不应仅仅停留在表面，而应追求知识的深度和广度。无论是在教育、学术还是日常生活中，我们都应该避免这种浅尝辄止的学习态度，努力深入理解和应用所学知识，从而真正提升自己的能力和素养。