凿柱取书：典故与启示

典故与出处

“凿柱取书”这一典故出自《后汉书·马援传》。马援，字文渊，东汉时期的名将，深受光武帝刘秀的器重。马援在年轻时曾在长安求学，因家境贫寒，无法购置书籍，只能借书来读。有一次，他借到一本《汉书》，爱不释手，读得如痴如醉。到了归还书籍的日子，他不忍将书还给主人，于是想出了一个办法：他将书藏在床柱中，然后用斧头将床柱凿开，取出书籍，继续阅读。

意思

“凿柱取书”这一成语，字面意思是指为了得到书籍，不惜凿开床柱。引申义则是形容一个人对知识的渴求和对学习的执着精神，愿意付出任何代价来获取知识。

应用场景

在现代社会中，“凿柱取书”常被用来激励学生和年轻人珍惜学习的机会，强调知识的重要性。例如，在教育界，教师常常用这个典故来鼓励学生勤奋学习，珍惜学习资源；在企业培训中，管理者也可能用这个故事来激励员工不断学习新知识，提升自我。

相关话题

学习的价值：在当今社会，知识更新速度极快，终身学习已成为一种必需。马援的故事提醒我们，学习不仅仅是学生的任务，而是每个人一生的追求。
资源的利用：马援的故事也反映了古代读书人对书籍的珍视。在现代，虽然信息获取变得相对容易，但如何有效利用这些资源，仍然是一个值得探讨的问题。
毅力与决心：马援为了读书不惜凿柱的行为，体现了他对知识的渴望和坚定的决心。这种精神在任何时代都是值得学习的。
教育公平：马援的故事也引发了关于教育公平的思考。在古代，书籍稀缺，教育资源不均衡；在现代，虽然教育资源相对丰富，但如何确保每个人都能平等地获取教育资源，仍然是社会需要解决的问题。
文化传承：通过马援的故事，我们可以看到中国古代对文化和知识的重视。这种重视不仅体现在个人行为上，也体现在国家政策和社会风气上。
创新与学习：马援的做法虽然看似极端，但也是一种创新思维的体现。他通过非常规手段解决了当时的难题，这启示我们，学习不仅仅是接受现有的知识，更要有创新和解决问题的能力。

通过“凿柱取书”这一典故，我们不仅看到了古代读书人的求知精神，也可以反思现代社会的教育和学习方式。无论时代如何变迁，追求知识、热爱学习的精神永远值得我们传承和发扬。